Vi är glada att välkomna Martin Hansson som doktorand i HTO och i forskarskolan LärA-AI!
LärA-AI är en ny forskarskola som undersöker hur generativ artificiell intelligens (GenAI) påverkar lärares arbetsmiljö och yrkesroll, ett samarbete mellan Uppsala universitet, Högskolan i Gävle och Kungliga tekniska högskolan i Stockholm. Nio doktorander började för tre veckor sedan i forskarskolan, varav tre ingår i HTO. Vi ställde några frågor till de nya doktoranderna för att lära känna dem och höra mer om deras arbete. Först ut är Martin:
Kan du kort presentera dig själv och din bakgrund?
Jag har en bakgrund inom både människa-datorinteraktion och artificiell intelligens. Under mina studier har jag jobbat som amanuens bland annat som forskningsassistent inom stora språkmodeller, lärarassistent samt engagerat mig i studentkåren på både lokal och nationell nivå. Jag är otroligt nyfiken och älskar att lära mig nya saker (och att hjälpa andra att lära sig!). På senare tid har jag varit väldigt fascinerad över hur interaktionen med AI skiljer sig från och påminner om många av de traditionella interaktioner vi är vana vid och hur det påverkar våra förväntningar på tekniken.
Vad fick dig att söka till forskarskolan?
Jag tycker utbildning är ett väldigt spännande område att studera just för att den är så mångfacetterad. Det finns så många olika tankar kring vem utbildningen är till för, hur den ska utformas, vad som är bra eller dålig utbildning, och vilka värderingar den representerar. Nu när det också finns ett stort intresse av att inkludera AI inom utbildningen så finns det många idéer om hur det bör användas och på vilket sätt. Här finns både möjligheter och risker som är viktiga att fundera på och utvärdera noggrant.
Vad är ditt fokus inom forskarskolan?
Mitt forskningsprojekt handlar om etiska dilemman och lärares professionella praktik när AI introduceras i högre utbildning. Det finns många förväntningar på lärare idag när fler använder AI inom lärandet, vilket kan påverka hur de ser på sin roll och agerar i relation till studenter. Till exempel anger ofta riktlinjer att lärare själva är ansvariga för att navigera vad som är acceptabel AI-användning inom sin egen utbildning. Samtidigt är studenter ofta negativt inställda till att lärare inkluderar AI i undervisningen, och lärare uttrycker å sin sida frustration kring hur deras egna studenter använder AI. Jag vill undersöka vilka värdekonflikter som kan uppstå för lärare och vad etisk användning av AI betyder för en lärare.
Vad hoppas du att din forskning bidrar till?
Jag hoppas att den skapar medvetenhet kring vilka aspekter som påverkar lärare i deras yrkesliv under den förändring vi står inför. Jag tror att vi idag i hög grad är i ett utforskande skede av AI där vi försöker hitta användningsområden. I denna utforskning kommer vi märka var AI kan användas, och var det kanske inte passar. Det utforskandet lär förmodligen vara obekvämt och tvinga oss att reflektera över vad vi tycker är viktigt med läraryrket. Om min forskning kan bidra till att underlätta den navigeringen genom att synliggöra var det klämmer, tror jag att vi har kommit en lång väg.
När du inte jobbar, vad tycker du om att göra på din fritid?
Jag gillar att läsa, laga mat, och lyssna på musik (gärna i kombination). Musikaler ligger mig också speciellt varmt om hjärtat och jag försöker se så många uppsättningar jag kan. Eftersom forskningen innebär så mycket läsande känns det nästan lite som att jag fuskar eftersom jag får göra det som en del av mitt yrke de kommande fem åren!
Vi ser fram emot att följa Martins arbete framöver och de perspektiv han kommer bidra med inom LärA-AI.